皮书研究
2018年4月18-20日，我有幸作为西安外国语大学的青年教师代表参加社会科学文献出版社和河南社会科学院联合主办的第三期全国皮书研创高级研修班，这次高级研修班旨在推动国别和区域研究相关机构的智库建设，搭建全国性的国别和区域研究交流新平台，提高国别区域和全球治理类皮书研创单位及相关科研机构的建言咨政能力。研修班邀请了国别区域领域的资深皮书作者及专家分享了国别区域类皮书的研创过程及经验。社会科学文献出版社社长谢寿光教授、中国社会科学院美国研究所原所长郑秉文教授、郑州大学副校长张倩红教授、河南社会科学院原院长张占仓研究员等著名学者为我们授课，分别从《国别区域类智库成果如何实现价值最大化》、《南美、北美和欧洲智库对社会变迁的影响》、《皮书创作与高校区域国别研究》、《中英“一带一路”战略合作研究的理论特色与决策应用意义》等方面展开了精彩的论述，使我们这些计划参加皮书研创的青年学者受益匪浅。
众所周知，随着“一带一路”建设的持续深入开展，对全球相关国家和区域的细节认知和动态了解成为智库研究的热点。为加快提升国别和区域研究水平，推进国别研究全覆盖，2017年，教育部新备案国别和区域研究中心达393家。从第一批42家国别和区域问题研究基地近年来的发展现状看，以年度发展报告的方式组建研究团队、出版相关研究成果是推动相关领域智库快速发展的一个重要途径。作为重要的智库产品，“皮书”的概念近年在不断延展，“皮书”的种类更加丰富，“皮书”的功能日渐完善。
当下，国别区域研究已经成为中国的显学，这是由国际国内环境决定的。目前，世界多极化格局深入发展，经济全球化日益复杂，逆全球化潮流伺机而动，社会信息化高速推进，大数据时代影响广泛。与此同时，中华民族正在实现伟大复兴，改革开放继续深化，中国特色新型智库正在逐步建设。我们要统筹国际、国内两个大局，通过“一带一路”建设，推进 “人类命运共同体”的构建，发展中国特色大国外交理论。
首先，国别与区域研究应该以大国、强国、热门国家、周边国家、友好国家研究为主体，随后再转向各国全覆盖研究。其次，应该从聚焦对象国历史、文学、语言等领域的分学科研究转向带有跨学科性质的各国国情综合研究。再次，要从一般性国际关系国际政治研究转向更加深入的区域合作与全球治理专题研究。最后，应该从定性研究转向以数据分析为特征的经验研究或实证研究，而且海外调研也是研究的必要条件。
皮书研创是国别研究的基本抓手，目前从事皮书研创的主要是社会科学院系统和高校系统的研究人员，有的国际类皮书已经出版达十几年，皮书以国别和区域研究为主，国际问题与全球治理为辅。皮书有六大特征，第一，原创性：一手数据资料；原创性结论或对策建议。第二，实证性：实地调研；实证研究方法。第三，专业性：专家团队；基于学术研究的应用对策类专业写作。第四，连续性：持续的年度追踪。第五，前沿性：关注热点重点问题；推断发展趋势。第六，时效性：数据资料最新：反映最新动态；发布及时。皮书研创抓手作用体现在三个方面，依次是：国别类皮书研创与国别研究高度契合；皮书研创同时具备智库研究和学术研究的品格；以皮书研创方式切入国别研究长处，便于快速积聚和整合研究资源，成果产出时间短，成果传播效率高。
国际类皮书研创应避免三个误区：第一，皮书不等于文件报告，避免只说好话大话官话，避免写成各部门文件汇编。第二，皮书不等于年鉴，年鉴是对年度事件的记述与统计；皮书强调问题意识，要求对年度形势进行判断，对热点重点问题进行解析，得出结论及对策建议。第三，皮书不等于论文集，论文集可以表达不同主题，也可以对同一主题表达不同见解，皮书只能是对同一主题从不同视角与层面分析，是智库集体思想产品，体例格式、概念表述、观点结论都要统一。
另外，进行皮书研创要抓住五个要点：第一，正确定位，即要有中国立场和中国视角。第二，年度综合加上专题分析和主题论述。第三，妥善解决数据采集难题。第四，建立与对象国的研究合作机制。第五，选择最佳发布时间和传播方式。
编写皮书，一定要开阔知识视野，更新知识储备，要以基础学科研究作为支撑。与此同时，皮书编写者要坚持不懈，并且要积极同海外专家学者保持密切合作。在整个编写过程中，建立并培养一支稳定的、专业化的、高素质的编写队伍也是非常重要的，关于这个问题郑州大学张倩红教授的发言引起了学员的集体共鸣，张教授以《以色列蓝皮书》的编写为例，详细介绍了高校区域国别研究与皮书研创之间的关系，作为该蓝皮书的主编，她以生动的例子向我们解释了编写过程中遇到的种种困难和解决方法，她认为皮书一定要有历史感，不能脱离历史，但也要注意必须从历史走向现实。她希望学员们能够长期坚持下来，只要肯下决心，坚持不懈，皮书的编者终将成为该领域的专家。
听了专家学者们的讲座，更加坚定了我从事皮书研创的决心，我认为皮书研创是新时期进一步了解外国和让外国了解中国的重要途径，作为一名高校青年教师，我希望能够发挥自己的专业特长，为促进中外文明互鉴做出一定的贡献。
（ 齐赵园，西安外国语大学西方语言文化学院教师。）
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