元宇宙技术赋能数智网络学习平台的创新发展-米乐app官网下载

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元宇宙技术赋能数智网络学习平台的创新发展
——《数智赋能蓝皮书:中国数智赋能研究报告(2023~2024)》指出
来源:数智赋能蓝皮书  作者:韩凝佳   发布时间:2024-09-02

  2024年8月28日,北京科技大学经济管理学院、中移数智科技有限公司与社会科学文献出版社共同发布了《数智赋能蓝皮书:中国数智赋能研究报告(2023~2024)》。

  在传统的网络学习平台中,当学习内容涉及无法在现实生活中实现的场景时,学员通常只能通过抽象的描述和想象来理解,容易导致知识学习的表面性和片面性。随着元宇宙技术被引入在线教育领域,网络学习平台可借助图形渲染、三维建模、物理模拟等先进技术手段,开发虚拟教室、虚拟实验室、虚拟博物馆、虚拟场景、虚拟物品等教育资源,将学习场景从平面的文字、图像延展为立体、生动的虚实融合学习空间。学员能够直观感觉到学习对象的三维结构和立体形状,让知识不再仅仅停留在抽象的概念中,而是通过沉浸式的学习体验得到更为全面和深刻的理解,实现“可想即可尝试”的抽象思维表象化。例如,在历史课程中,元宇宙技术可以让学员穿越时空,穿戴高科技设备游走于历史画卷之中,身临其境地感受历史事件。在实验课程中,学员可以在元宇宙构建的虚拟实验室进行各种实验操作,观察化学反应、遨游星际太空、洞察生物奥秘,避免了线下实验课程中的时空限制和安全风险,帮助学员提升实验技能和科学素养。在实操类培训中,元宇宙可以创建虚拟场景模拟实际工作环境,学员可以完全沉浸在虚拟环境中学习观摩、互动操作,如操作复杂的机械设备、进行外科手术、模拟智能驾驶等,极大地提升了学员对操作要点的理解与动手实操能力。典型的应用案例如网龙的未来实验、北京般芸聚合的伊多芸元宇宙、大富网络的帕拉卡(paracraft)、幻霄科技的olc-线上学ai沉浸式学习平台等网络学习平台,均采用元宇宙技术打造逼真的沉浸式学习场景和立体化学习空间,由此实现学习场景的三维化革新和学习空间的时空拓展,既模仿现实又超越现实,为学员提供了更加丰富和真实的学习体验。

  在元宇宙技术的赋能下,网络学习平台用户与智能虚拟人在沉浸式虚拟学习空间进行互动,超越了传统的图形界面交互,转向基于现实的人机交互。网络学习平台可以利用元宇宙技术,创建高度逼真的虚拟角色形象,既包括由人工智能生成和驱动的虚拟教师或学习助手等角色,也包括学员为自己量身打造的个性化虚拟角色,让学习过程更加生动有趣。网络学习平台的虚拟教师具备语音、面部表情和肢体动作表达能力,在虚拟学习场景中对学员进行生动的知识讲解和互动答疑。它们不仅是知识的传递者,更是学习过程中的智能学伴,能够基于学员的反馈和学习表现实现个性化的教学调整,提供更加精准的启发引导,并与学员进行深入讨论、互动和交流,帮助学生更高效地理解和掌握各种知识点。此外,学员也可以创建自己的虚拟角色身份参与课堂讨论、展示学习成果,并与其他虚拟角色进行学习互动,如建立虚拟学习社区、分享学习经验、合作解决问题,营造更加生动活泼的学习氛围。典型的应用案例如北京般芸聚合的伊多芸元宇宙、字节跳动的河马爱学、科大讯飞的星火语伴、网易有道的hi echo等网络学习平台,均采用元宇宙技术创建虚拟老师或智能学习助手,在虚拟学习场景中对学员进行丰富的一对一个性化指导,真正实现了“生生有学伴”,全面升级学员的互动式学习体验。

  (参见《》p340-342,社会科学文献出版社2024年8月)

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